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        简单来说，单纯的课题第一部分，罗宇和牛子林阐述的观点和思路有许多相似之处，各自搭建的课题框架同样如此。

        而那位江浙大学的同学所述的课题框架，比之罗宇和牛子林这两人的，就显得稍显繁琐复杂了些。

        用数字来衡量的话，大概是多了三分之一的工作量。

        最后，六人决定，以罗宇的框架为主，然后将牛子林框架中更优的部分拆接进去，形成一份新的框架。

        商讨了半个多小时，众人才商讨出一个最终的结果。

        而在这个过程中，顾律这三位老师在旁边很少说话，更多的，是观察六人在这个过程中的表现。

        完善了这份框架，罗宇转头望向顾律三人，客气的开口说道，“三位老师，我们第一部分的课题框架已经商讨完成了，希望你们可以给我们一些改进的意见。”

        这就是顾律三人参加这次会议的目的之一，自然不会拒绝。

        其实，在他们三人看来，六人经过这么长时间，商讨出这个研究框架，根本是漏洞百出。

        陶老师和另一边那位江浙大学的老师齐齐笑着望着顾律，显然是要给顾律这个东道主一个表现的机会。

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