还不赶快来体验！！！

        日后他再做事，就会想到我告诉他的那一句话。如此一来，他即便是有小过，也能随即醒悟。”

        司马徽沉吟许久，终于一声长叹。

        “德公，你何不与我一同授业？”

        “授业？”

        庞德公哈哈大笑，“德操，你治学多年，为何会说出这种言语？

        天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”

        说完，他便闭口不语，静静的看着司马徽。

        这也是庞德公和司马徽的分歧所在。司马徽讲求天地君亲师，一日为师，终身为父。他的教育理念，是将自己所学尽数传授给弟子，从而进一步去领会圣贤之道；而庞德公则不然，他认为过多的约束，只会给学生增添枷锁。你看老天爷说过话吗？可四季分明，风调雨顺。

        为人师者，应该是在引导，而不是把自己的思想灌输给学生。

        圣贤们已经把道理说的很清楚，很明白了，需要学生自己去理解。做老师的，就是在一旁扶持，不让他走歪门邪道。毕竟，人和人不一样，一样米养百样人的道理，同样的话语，不同的人，就会有不同的理解。你又何必非把自己的想法强加给学生？让他自己领会，不是更好吗？

        内容未完，下一页继续阅读